{"id":2639,"date":"2021-03-01T16:03:25","date_gmt":"2021-03-01T22:03:25","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.inoma.mx\/?p=2639"},"modified":"2021-11-11T15:59:45","modified_gmt":"2021-11-11T21:59:45","slug":"ninas-y-ninos-con-habilidades-educativas-especiales-y-la-tecnologia-reflexiones-del-webinar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inoma.mx\/index.php\/2021\/03\/01\/ninas-y-ninos-con-habilidades-educativas-especiales-y-la-tecnologia-reflexiones-del-webinar\/","title":{"rendered":"Ni\u00f1as y ni\u00f1os con habilidades educativas especiales y la tecnolog\u00eda, reflexiones del webinar"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"aligncenter size-full\"><img data-recalc-dims=\"1\" fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"536\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/dev.inoma.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/portada_articulo-1024x536-1.png?resize=1024%2C536&#038;ssl=1\" alt=\"\" class=\"wp-image-2640\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/inoma.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/portada_articulo-1024x536-1.png?w=1024&amp;ssl=1 1024w, https:\/\/i0.wp.com\/inoma.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/portada_articulo-1024x536-1.png?resize=300%2C157&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/inoma.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/portada_articulo-1024x536-1.png?resize=768%2C402&amp;ssl=1 768w\" sizes=\"(max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/><figcaption> &#8220;Ni\u00f1as y ni\u00f1os con habilidades educativas especiales y la tecnolog\u00eda&#8221; cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de dos especialistas de la Asociaci\u00f3n Pro Personas con Par\u00e1lisis Cerebral (APAC), quienes hablaron sobre hablaron acerca de lo necesario que es crear experiencias y espacios digitales para los estudiantes con alguna discapacidad. <\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Fundaci\u00f3n Inoma M\u00e9xico, en colaboraci\u00f3n con Inoma A.C. y&nbsp; B\u00e1sica Asesores Educativos, llev\u00f3 a cabo un webinar acerca de la importancia de crear conciencia y espacios para las ni\u00f1as y los ni\u00f1os con habilidades educativas especiales, m\u00e1s ahora que la \u201cnueva realidad\u201d nos ha obligado trabajar con la tecnolog\u00eda. El evento en l\u00ednea cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de Guadalupe Maldonado, directora general de la&nbsp;<a href=\"https:\/\/apac.mx\/\">Asociaci\u00f3n Pro Personas con Par\u00e1lisis Cerebral (APAC)<\/a>&nbsp;y Julia Castro, directora de Educaci\u00f3n Formal en APAC, quienes hablaron acerca de lo necesario que es crear experiencias y espacios digitales para los estudiantes con alguna discapacidad. Este es un tema muy importante para abordar porque las ni\u00f1as y ni\u00f1os con alguna discapacidad han sido excluidos en varias ocasiones y ahora con la \u201cnueva normalidad\u201d es necesario que se den a conocer herramientas y espacios en los que se pueden desarrollar a nivel f\u00edsico y emocional para formar parte del n\u00facleo social sin obst\u00e1culos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Asociaci\u00f3n Pro Personas con Par\u00e1lisis Cerebral es una instituci\u00f3n de asistencia privada, fundada en 1970, que brinda atenci\u00f3n especializada a personas con par\u00e1lisis cerebral y discapacidades afines. Esta organizaci\u00f3n, con m\u00e1s de 50 a\u00f1os de experiencia se ha esforzado por apoyar a quienes tienen barreras para acceder a servicios de calidad en salud, educaci\u00f3n, capacitaci\u00f3n laboral y apoyo para su inclusi\u00f3n social. APAC est\u00e1 preparada para brindar apoyo a ni\u00f1as, ni\u00f1os, j\u00f3venes y adultos que hayan sufrido una lesi\u00f3n por par\u00e1lisis cerebral,&nbsp; una lesi\u00f3n irreversible y no progresiva del sistema nervioso central que afecta la postura y el movimiento, y se asocia con alteraciones como trastornos visuales, auditivos, de comunicaci\u00f3n. Como todos en el mundo, APAC tuvo que innovar y hacer uso de la tecnolog\u00eda para seguir atendiendo a sus beneficiarios de la mejor manera posible. Es as\u00ed, pusieron en marcha un programa de servicios de rehabilitaci\u00f3n, atenci\u00f3n m\u00e9dica, terapias y talleres de socializaci\u00f3n virtuales.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"aligncenter size-full\"><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"227\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/dev.inoma.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Screenshot_5-300x227-1.png?resize=300%2C227&#038;ssl=1\" alt=\"\" class=\"wp-image-2641\"\/><figcaption> APAC I.A.P. es una instituci\u00f3n sin fines de lucro fundada en 1970 que tiene la finalidad de brindar atenci\u00f3n especializada a las personas con par\u00e1lisis cerebral y otras discapacidades. <\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A continuaci\u00f3n, compartimos algunas reflexiones y puntos destacados que aportaron nuestras ponentes durante el webinar.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para ver la grabaci\u00f3n del webinar, haz clic&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=hata--nbBJM&amp;t=11s\">AQU\u00cd<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Estrategias de apoyo para la inclusi\u00f3n en la educaci\u00f3n en l\u00ednea<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Subestimar el potencial de las personas con discapacidad es uno de los factores que m\u00e1s atenta contra su inclusi\u00f3n y su disfrute de la igualdad de oportunidades, mientras que la ignorancia y desconocimiento sobre la naturaleza y las causas de los impedimentos que pueden llegar a tener en ocasiones los pueden invisibilizar. Relacionado con esto, la APAC se enfoca en crear estrategias de apoyo para que las ni\u00f1as y ni\u00f1os con alguna discapacidad logren tener una inclusi\u00f3n adecuada en las esferas como el n\u00facleo familiar, social y laboral.&nbsp;Cuando hablamos sobre la inclusi\u00f3n de personas con discapacidades en las actividades cotidianas, nos referimos a crear pr\u00e1cticas y pol\u00edticas dise\u00f1adas para identificar y eliminar barreras, como obst\u00e1culos f\u00edsicos, de comunicaci\u00f3n y de actitud, que pueden llegar a dificultar la capacidad de las personas para tener una participaci\u00f3n plena en la sociedad, al igual que las personas sin discapacidades.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hablar sobre un tema tan importante como la discapacidad, ya sea f\u00edsica o intelectual, puede sensibilizar a los encargados de tomar decisiones, a los proveedores de servicios y demostrar a la sociedad que las discapacidades forman parte de la condici\u00f3n humana. Un tema que en todo momento estuvo presente durante la sesi\u00f3n en l\u00ednea fue la importancia de la participaci\u00f3n de los ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad, y m\u00e1s ahora en este nuevo contexto digital. La integraci\u00f3n social beneficia a todos, y los ni\u00f1os y las ni\u00f1as que han vivido la inclusi\u00f3n como es en el caso de la educaci\u00f3n dentro de la instituci\u00f3n, pueden convertirse en los mejores maestros de la sociedad al reducir las iniquidades y construir una sociedad inclusiva.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La inclusi\u00f3n implica:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Recibir trato justo de otras personas<\/li><li>Hacer que los productos, las comunicaciones y el ambiente f\u00edsico puedan ser utilizados m\u00e1s por la mayor cantidad de personas posible<\/li><li>Modificar cosas, procedimientos o sistemas para permitir que una persona con una discapacidad los use al m\u00e1ximo posible&nbsp;<\/li><li>Eliminar la creencia de que las personas con discapacidades no est\u00e1n sanas o son menos capaces de hacer cosas.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si tomamos como ejemplo el programa&nbsp;<strong><em>Aprende en Casa II<\/em><\/strong>, que anunci\u00f3 la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP), podremos ver f\u00e1cilmente que este se enfoc\u00f3 principalmente en la amplitud de la cobertura, al firmar una alianza con las televisoras y radiodifusoras privadas, pero al parecer no se tomaron en cuenta a toda la poblaci\u00f3n de ni\u00f1as y ni\u00f1os con respecto a los contenidos, la interacci\u00f3n con los maestros y los m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n.&nbsp;Si esto es ya de por s\u00ed complejo para alumnos est\u00e1ndar, m\u00e1s a\u00fan para aquellos con alguna discapacidad, adem\u00e1s como lo mencion\u00f3&nbsp;Julia Castro, directora de Educaci\u00f3n Formal en APAC, ahora adaptado a modalidad en l\u00ednea, se tuvieron que pensar muy bien las estrategias para llevar las actividades a un formato en l\u00ednea.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A lo largo del webinar se habl\u00f3 acerca del papel de la escuela en esta situaci\u00f3n inusual y qu\u00e9 acciones se desarrollaron en una instituci\u00f3n como APAC para la eficacia de un sistema educativo inclusivo. Nuestras ponentes mencionaron que desde luego fue complicado mover todo sus sistema a un formato en l\u00ednea, pero no fue imposible; primero se enfocaron en investigar a fondo si sus beneficiarios podr\u00edan tener acceso a una computadora, celular o tablet y adem\u00e1s acceso a una red de internet, ya que la mayor\u00eda de las familias que se atienden en APAC son familias de escasos recursos; en este sentido, la fundaci\u00f3n apoyo a sus beneficiarios con equipos y herramientas para facilitarles el acceso. Una vez resuelta esta primera cuesti\u00f3n, se tuvieron que plantear las herramientas digitales que ten\u00edan a la mano para poder continuar con las actividades.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sabemos que con la situaci\u00f3n son muchas las herramientas digitales que ofrecen sus servicios de manera gratuita, pero para muchos el obst\u00e1culo ha sido el comprender c\u00f3mo se utilizan estas. \u201cSi a veces a nosotros nos puede llegar a parecer complicado, imag\u00ednese c\u00f3mo lo vive una ni\u00f1a o ni\u00f1o con discapacidad\u201d, Julia Castro mencion\u00f3 durante el evento lo importante que fue designar un espacio para que sus beneficiarios y sus familiares aprendieran a usar las plataformas que se les estaban facilitando para continuar con sus actividades y educaci\u00f3n. Con esta atenci\u00f3n en l\u00ednea han logrado que la mayor\u00eda de las ni\u00f1as, ni\u00f1os, j\u00f3venes y adultos puedan continuar aprendiendo y desarroll\u00e1ndose en diferentes \u00e1reas, lo que para la fundaci\u00f3n representa un gran logro que hayan tenido este acercamiento a las herramientas digitales y ahora sepan c\u00f3mo usar una computadora, celular o tableta.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es importante mencionar que el costo de la vida de una persona con alguna discapacidad es tres veces mayor, debido a la compra de medicamentos y aditamentos; las ponentes mencionaron que ten\u00edan varios beneficiarios que viv\u00edan la disyuntiva entre comer o conectarse.&nbsp;Guadalupe y Julia hicieron especial \u00e9nfasis en que desde la APAC&nbsp; el desempe\u00f1o de los docentes no tiene&nbsp; barreras para lograr los objetivos educativos, pues se hace un gran esfuerzo por adecuar las actividades a las necesidades de cada beneficiario. Por lo contrario, el impedimento para desarrollarse viene de afuera: de las autoridades y de la sociedad que no visibiliza el problema y que por lo tanto no lo toma en cuenta.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La pandemia colaps\u00f3 nuestra vida cotidiana y abri\u00f3 la desigualdad que existe en la sociedad y, en consecuencia, en el sistema educativo, en el acceso a la informaci\u00f3n y la tecnolog\u00eda. Dentro de este escenario, destacamos la situaci\u00f3n de los estudiantes con discapacidad, que terminaron recibiendo un impacto significativo en vista del abrupto cierre de escuelas y la ausencia de un sistema educativo que pudiera responder a sus demandas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u00bfC\u00f3mo afecta el coronavirus a los alumnos con discapacidades y a sus familiares?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uno de los grandes desaf\u00edos para las ni\u00f1as y ni\u00f1os con dificultades de aprendizaje, incluso leves, como los trastornos de d\u00e9ficit de atenci\u00f3n, es encontrar&nbsp; motivaci\u00f3n para trabajar de forma independiente frente a una computadora. Dejando de lado el aprendizaje, la p\u00e9rdida de la rutina diaria que proporciona la escuela a\u00f1ade una capa significativa de dificultad para los alumnos con discapacidades que son sensibles al cambio. Julia Castro hizo menci\u00f3n en c\u00f3mo en el caso de APAC no solo la rutina y las actividades son importantes, sino las terapias que a menudo se proporcionan en los entornos educativos son una parte fundamental del apoyo que muchos de estos estudiantes reciben.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Definitivamente uno de los grandes retos de la pandemia para ellos fue elaborar nuevos contenidos educativos que sean \u00fatiles en circunstancias de emergencia, como las que atravesamos ahora, pero que tambi\u00e9n se vuelvan m\u00e1s efectivos y atractivos en general, en el sentido de no s\u00f3lo brindar informaci\u00f3n, sino fortalecer las experiencias. Adem\u00e1s para generar esta inclusi\u00f3n es importante involucrar a las personas m\u00e1s cercanas, ya que son las primeras en estar informadas acerca del estilo de vida que llevan sus familiares o conocidos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durante el webinar las ponentes mencionaron lo importante que fue ense\u00f1arle a los familiares c\u00f3mo utilizar las herramientas tecnol\u00f3gicas, para que si en alg\u00fan momento se les llegaba a dificultar a sus conocidos ellos pudieran encontrar la forma adecuada para ayudarlos. Este punto debe ser llevado m\u00e1s all\u00e1 de los padres de familia, amigos y conocidos, ya que es importante que la sociedad en general conozca la situaci\u00f3n de las personas con habilidades educativas especiales para que en cualquier momento se les pueda apoyar y ayudar de manera adecuada.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Conclusiones<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El sistema educativo de nuestro pa\u00eds a\u00fan tiene mucho a lo que enfrentarse, especialmente para hacer de la educaci\u00f3n un espacio inclusivo, repensar los contenidos de los temarios escolares y sobre todo replantearse estos con relaci\u00f3n a la situaci\u00f3n que estamos viviendo. Debemos asegurarnos de que la educaci\u00f3n responda a las necesidades de todos los alumnos frente a enfoques discriminatorios, con el fin de luchar contra la estigmatizaci\u00f3n y la discriminaci\u00f3n. De esta manera, estar\u00edamos logrando una completa integraci\u00f3n tanto social como laboral de los j\u00f3venes con discapacidad. Educando a las ni\u00f1as y ni\u00f1os de la poblaci\u00f3n en general en un ambiente igualitario en el que se considere la diversidad como una oportunidad para aprender; es as\u00ed como se lograr\u00e1 apoyar a las ni\u00f1as y ni\u00f1os con discapacidad para superar barreras y alcanzar objetivos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Reflexiones sobre las principales inquietudes:&nbsp;<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Apoyo e inclusi\u00f3n&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>No subestimar el potencial de las personas con discapacidad.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Crear estrategias de apoyo en conjunto para que las ni\u00f1as y ni\u00f1os con alguna discapacidad logren tener una inclusi\u00f3n adecuada en las esferas del n\u00facleo familiar, social y laboral.&nbsp;<\/li><li>Crear pr\u00e1cticas y pol\u00edticas dise\u00f1adas para identificar y eliminar barreras para que la participaci\u00f3n de ni\u00f1as y ni\u00f1os con alguna discapacidad no sea invisibilizada.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Repensar los espacios y temarios educativos<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Elaborar nuevos contenidos educativos que sean \u00fatiles, efectivos y atractivos en general.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Fortalecer las experiencias educativas y no \u00fanicamente brindar informaci\u00f3n.<\/li><li>Involucrar a la sociedad en general, para que se tenga conocimiento al momento de brindar apoyo.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Alfabetizaci\u00f3n digital para todos&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Eliminar la brecha digital no ser\u00e1 f\u00e1cil, pero es necesario ense\u00f1ar y brindar apoyo a los grupos que no han tenido un acercamiento a las herramientas digitales.<\/li><li>La educaci\u00f3n debe responder a las necesidades de todos los alumnos.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Fuentes consultadas:<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">APAC, I.A.P. Asociaci\u00f3n Pro Personas Con Par\u00e1lisis Cerebral. (2020, 13 mayo).&nbsp;<em>\u00bfQu\u00e9 es APAC?<\/em>&nbsp;<a href=\"https:\/\/apac.mx\/que-es-apac\/\">https:\/\/apac.mx\/que-es-apac\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Berman-Bieler, R. (2015, 26 octubre).&nbsp;<em>La tecnolog\u00eda est\u00e1 transformando las vidas de los ni\u00f1os con discapacidades<\/em>. UNICEF Connect.&nbsp;<a href=\"https:\/\/blogs.unicef.org\/es\/blog\/la-tecnologia-esta-transformando-las-vidas-de-los-ninos-con-discapacidades\/\">https:\/\/blogs.unicef.org\/es\/blog\/la-tecnologia-esta-transformando-las-vidas-de-los-ninos-con-discapacidades\/<\/a>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Kano, M. D. R. L. (s. f.).&nbsp;<em>Tecnolog\u00eda y discapacidad: Una mirada pedag\u00f3gica<\/em>. Revista UNAM. Recuperado 26 de febrero de 2021, de&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.revista.unam.mx\/vol.14\/num12\/art53\/\">http:\/\/www.revista.unam.mx\/vol.14\/num12\/art53<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/www.inegi.org.mx\/contenidos\/saladeprensa\/aproposito\/2020\/EAP_Nino.pdf\">https:\/\/www.inegi.org.mx\/contenidos\/saladeprensa\/aproposito\/2020\/EAP_Nino.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000375011_spa.locale=es\">https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000375011_spa.locale=es<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=hata--nbBJM&amp;list=PLpGbIm4eKFDp3YhZtxERJpJ9efEqsfOBk&amp;index=5\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=hata&#8211;nbBJM&amp;list=PLpGbIm4eKFDp3YhZtxERJpJ9efEqsfOBk&amp;index=5<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundaci\u00f3n Inoma M\u00e9xico, en colaboraci\u00f3n con Inoma A.C. y&nbsp; B\u00e1sica Asesores Educativos, llev\u00f3 a cabo un webinar acerca de la importancia de crear conciencia y espacios para las ni\u00f1as y los ni\u00f1os con habilidades educativas especiales, m\u00e1s ahora que la \u201cnueva realidad\u201d nos ha obligado trabajar con la tecnolog\u00eda. 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