¿Cómo ayudan las habilidades sociales a las niñas y niños?

Las habilidades sociales en las niñas y niños les permiten relacionarse con el mundo que los rodea y fortalecer su autoestima y confianza en sí mismos.

Las habilidades sociales son un conjunto de capacidades que se desarrollan desde los primeros años de vida cuando se construye la personalidad de las niñas y niños y al establecer relaciones con sus padres, su familia, y posteriormente con sus amigos. Están compuestas de emociones, sentimientos, ideas y percepciones que influyen en la conducta de los pequeños para fortalecer su autoestima y confianza en sí mismos, para así adaptarse con facilidad a sus entornos sociales y establecer relaciones con otras personas. 

La autoestima es la manera en cómo te ves o te sientes sobre ti mismo, cuánto te respetas y cuánto valoras tus habilidades, talentos y atributos. Las niñas y niños con baja autoestima son más propensos a caer en depresión, pues se juzgan a sí mismos negativamente, rara vez se comunican, y en muchos casos necesitan entrenamiento en habilidades sociales. Estas últimas aumentan significativamente el crecimiento social, la autoestima, la adecuación personal, facilitan la adaptación, y ayudan a la reducción de conductas inapropiadas como la agresión y la violencia.   

Algunas de estas habilidades sociales son:

  • Empatía: capacidad para percibir y compartir sentimientos y pensamientos con otra persona; es la clave del éxito en el desempeño social.
  • Asertividad: capacidad de conocer tus derechos e intereses, y defenderlos respetando a los demás. 
  • Autocontrol emocional: capacidad para controlar las emociones propias para evitar que éstas te controlen a ti, y que así puedas expresarlas de forma adecuada.
  • Comunicación: capacidad de expresar mensajes claros y convincentes hacia los demás; ayuda también a interpretar y comprender los estados emocionales de los demás. 
  • Cooperación: capacidad para trabajar de manera colaborativa, equilibrando las tareas, compartiendo información, planes y recursos para alcanzar los objetivos. 
  • Resolución de conflictos: capacidad para negociar y manejar situaciones difíciles reconociendo los desacuerdos y fomentando encontrar las soluciones. 

Los videojuegos educativos TAK-TAK-TAK son una gran herramienta  para motivar a las niñas y niños a aprender y desarrollar diferentes habilidades, como las previamente mencionadas,  las cuales a su vez, ayudarán a las niñas y niños a desarrollar habilidades socioemocionales. 

Maestro Dragón

El objetivo del juego es llegar a ser el Maestro Dragón a través del entrenamiento de diferentes dragones para lograr la experiencia necesaria y ganar torneos. Se enfoca en que el jugador comprenda y trabaje la perseverancia, la autoeficacia y resiliencia. También involucra la variable de tiempo cuando se requiere de paciencia para saber esperar.

Maestro Dragón, videojuegos educativos en tataktak.com

Guau Guau

El objetivo es superar distintos dilemas tomando decisiones que podrían implicar un acto de corrupción que te facilite el camino, o actuar de acuerdo con valores éticos y avanzar por tus propios méritos para  conseguir los premios. Desarrolla habilidades como la autorregulación y la empatía que son necesarias para convivir en una comunidad.

Guau Guau, videojuego disponible en taktaktak.com

¿Dónde está Gomita?

El jugador se enfrentará a las emociones de perder a su mascota y aprenderá a regularlas para lograr encontrarla. Tendrá que ser empático con los vecinos que podrían darle pistas o alejarse de aquellos que le invitarán a consumir sustancias nocivas. El videojuego desarrolla habilidades socioemocionales como el autoconocimiento, autorregulación y autonomía que ayudan a prevenir conductas de riesgo y adictivas.

¿Dónde está Gomita?, videojuego disponible en taktaktak.com

Fuentes consultadas:

[1] Ali, S., Abdel-Fatah S., Mahmoud A., & El-Sayad S.. (2018). Effect of social skills training program on self- esteem and aggression among children in residential institutions in Port Said City. Octubre 27, 2020, de Peertechz Sitio web: https://www.peertechz.com/articles/ANPC-4-133.php

[2] Pérez M. (2016). La importancia de las habilidades sociales en los niños. Octubre 22, 2020, de Isep Clinic Sitio web: https://isepclinic.es/blog/la-importancia-las-habilidades-sociales-los-ninos/

INOMA

INOMA

Estos artículos son realizados con ayuda de un equipo de voluntarios y colaboradores de la organización, quienes en conjunto con el área de Desarrollo Institucional y Educación, investigan y redactan su contenido.

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Mariana Romero es responsable de coordinar la comunidad de aprendizaje del portal de LabTak y dar seguimiento editorial al contenido generado. Cuenta con experiencia en el ramo editorial, además de brindar asesoría pedagógica y capacitación a instituciones del sector privado y gobierno. Es egresada de Psicología por la Universidad Anáhuac Cancún y cuenta con una maestría en Educación Especial por la Universidad de Londres.

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Beatriz Ruiz es coordinadora del área de Educación. Es encargada de realizar la estrategia educativa y definir los contenidos pedagógicos de los videojuegos así como de asesorar en los contenidos y comunicación con los maestros, padres de familia y niños. Es fundadora de Básica Asesores Educativos y trabaja de la mano con maestros de educación básica en escuelas públicas y privadas. Es Ingeniero Químico egresado de la Universidad Iberoamericana; MS de la Universidad de Carnegie Mellon y tiene también un MA en Educación.

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Karla Salazar es líder de proyecto del área Administrativa y Legal y es la responsable de llevar un óptimo funcionamiento y manejo de los diferentes procesos administrativos de la empresa. Cuenta con experiencia laboral como apoyo administrativo en diferentes organizaciones y es egresada de la Escuela Superior de Comercio y Administración en la carrera Negocios Internacionales

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Marisa Juárez es la Coordinadora Operativa de Inoma. Ha colaborado en la Secretaría de Hacienda, en CB Capitales (empresa de capital chileno) y en Banamex. También ha impartido clases de Economía en el ITAM y en el CESSA. Es Economista egresada del ITAM con una maestría en Economía Política Internacional por la Universidad de Warwick, Reino Unido y candidata a doctorado en Gobierno por la Universidad de Georgetown, EUA.

Antonio Purón
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Presidente Ejecutivo

Antonio Purón es el fundador y Presidente Ejecutivo de Inoma. Es Director Emeritus de McKinsey & Co. donde dirigió diversas prácticas por 27 años en México, Estados Unidos y otros países de Latinoamérica y Europa. Es Consejero del Banco Santander México, Santander Zurich, Progresemos, Nadro, Museo Nacional de Arte, Centro de Colaboración Cívica, Filantrofília y el Instituto Mexicano para la Competitividad. Es Ingeniero Químico egresado del Universidad Iberoamericana y tiene un MBA de la Universidad de Stanford.