How does Covid-19 benefit the environment?

The restrictions imposed on the population by Covid-19 have also benefited our planet.

Currently all people around the world are experiencing a health emergency caused by the Covid-19 pandemic. This virus is bringing different consequences with it for the world, some expected like the economic crisis and some others somewhat unexpected like the positive impact that social isolation has generated on the environment. 

Although this environmental pause is probably only temporary, the Covid-19 virus has made major indirect contributions to the environmental problems we face today.

These unexpected benefits have come about as a result of restrictions imposed to deal with the pandemic: staying home, closing factories and shops, travel restrictions and low fossil fuel consumption of the population. 

CO2 (carbon dioxide) emissions are the main cause for climate change in the world and these emissions were significantly reduced in countries affected by the Coronavirus. According to the BBC Covid has achieved a fall of at least 25% of carbon dioxide emissions in China alone (where the virus was born), which represents a reduction of 6% worldwide. 

Similarly, the mandatory social isolation implemented to prevent the spread of the virus caused the canals of Venice, Italy, which are normally clogged with gondolas and tourist boats, to now appear clear, crystalline and with some aquatic animals such as fish, swans and ducks. Another example of this type was seen in our country, Mexico, as at Ventanilla beach in Oaxaca, the crocodiles came out of their hiding places and returned to the beach in the absence of tourists, merchants and fishermen in the area. 

Climate relief is directly linked to the drastic reduction of the population’s daily and industrial activities. It is curious to think that the deceleration of people’s mobility, besides promoting the care of our health, is also a very positive result for our planet and our environment. 

Taking care of the planet we live in is possible thanks to the fundamental contribution of each and one of its inhabitants and the decisions we make every day. Our mission is to ensure that environmental problems are not forgotten when the pandemic ends, and to do this we must use this as an opportunity to adapt to new models of life and think about a green and peaceful future.

For all this to be possible, a good start is to contribute to environmental education; it is extremely important that children know and understand the actions needed to take care of the environment from an early age. 

Caring for the environment starts with everyday activities and habits such as cooking, transportation, buying products, travelling, etc. All this we do in our home, school, work and community. 

So how can we contribute to the care of the environment according to the space we live in?

On the street:

  • Don´t litter.
  • Avoiding the burning of garbage and other objects. 

In school:

  • Use containers that can be used many times to transport food or water.
  • Use the sheets of paper on both sides.
  • Try to eat fruits and vegetables during pauses. 
  • Separate the garbage according to its specific area (inorganic, organic, cans, bottles, etc.).

At home:

  • Separate the garbage according to its specific area (inorganic, organic, cans, bottles, etc.).
  • Disconnect electronic devices after use.
  • Turn off the light when not in a room. 
  • Save water, turn off the tap while not using it.

During transportation:

  • Reduce the use of your car. 
  • Try to travel with other people or in public transport.

Being informed, raising one’s voice, and acting on environmental issues is fundamental to start making changes in the world, regardless of times of social isolation. Knowing the problems that exist in the community, in the country and the world is necessary to understand that each of the individual actions has a positive or negative impact on our ecosystems. 

To reinforce this knowledge in an entertaining way for your children, we recommend you play Amicu in TAK-TAK-TAK, a video game focused on the care of the planet, where they will learn about the effects of polluting the air, water and soil, and create awareness about the use and exploitation of resources to take care of the planet. Enter taktaktak.com, learn and implement actions at home that can benefit the environment!

Sources:

BBC News Mundo. Coronavirus: Los inesperados beneficios de la epidemia covid-19 para el medioambiente. (2020) https://www.bbc.com/mundo/noticias-51664432

Greenpeace. Covid-19, clima y medio ambiente: las 5 respuestas que tenés que saber. (2020) https://www.greenpeace.org/argentina/blog/4269/covid-19-clima-y-medio-ambiente-las-5-respuestas-que-tenes-que-saber/

Greenpeace México. 40 tips para cuidar el planeta. (2018) https://www.greenpeace.org/mexico/blog/1405/40-tips-para-cuidar-el-planeta/

Gobierno de México. Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales. Acciones para cuidar el medio ambiente. https://www.gob.mx/semarnat/acciones-y-programas/acciones-para-cuidar-el-medio-ambiente-17102

El Universal. Así se ven los canales de Venecia durante la cuarentena por el coronavirus. (2020) https://www.eluniversal.com.mx/mundo/fotos-asi-se-ven-los-canales-de-venecia-por-el-covid-19


Milenio. Cocodrilos “aprovechan” contingencia de covid-19 para volver a playas de Oaxaca. (2020) https://www.milenio.com/estados/cocodrilos-retoman-playas-oaxaca-contingencia-coronavirus

INOMA

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Estos artículos son realizados con ayuda de un equipo de voluntarios y colaboradores de la organización, quienes en conjunto con el área de Desarrollo Institucional y Educación, investigan y redactan su contenido.

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Mariana Romero
Educación
Líder de proyecto

Mariana Romero es responsable de coordinar la comunidad de aprendizaje del portal de LabTak y dar seguimiento editorial al contenido generado. Cuenta con experiencia en el ramo editorial, además de brindar asesoría pedagógica y capacitación a instituciones del sector privado y gobierno. Es egresada de Psicología por la Universidad Anáhuac Cancún y cuenta con una maestría en Educación Especial por la Universidad de Londres.

Fernanda Medina
Despliegue
Líder de proyecto

Es líder de proyecto en el área de Despliegue de Inoma. Es responsable de las capacitaciones a docentes, directores y coordinadores, sobre la plataforma de videojuegos educativos y materiales pedagógicos dentro de la implementación de diversas campañas. Cuenta con experiencia en mercadotecnia, administración, diseño editorial, sector educativo y comercial. Es Licenciada en Relaciones Comerciales, egresada de la Escuela Superior de Comercio y Administración.

Francisco Reyes
Videojuegos
Líder de proyecto

Francisco Reyes es líder de proyecto del área de Videojuegos. Es responsable del correcto funcionamiento de los videojuegos del sistema TAK-TAK-TAK, en sus versiones web y app. Cuenta con experiencia en programación orientada a objetos, game design, ilustración y diseño de interfaces. Tiene estudios en Ingeniería en Sistemas Computacionales por la Escuela Superior de Cómputo del Instituto Politécnico Nacional.

Adriana Muñoz
Tecnología
Líder de proyecto

Adriana Muñoz es líder de proyecto del área de Tecnología. Es responsable del correcto funcionamiento, así como de la programación frontend, backend, de los sitios web y herramientas de INOMA, y la administración de la base de datos. Cuenta con experiencia en lenguajes de programación como Javascript, php, y frameworks como Angular y Flutter. Tiene estudios en Ingeniería en Sistemas Computacionales por la Escuela Superior de Cómputo del Instituto Politécnico Nacional.

Susana Alegría
Tecnología y Videojuegos
Coordinadora

Susana Alegría es coordinadora del área de Tecnología y Videojuegos. Es responsable de dar seguimiento a la gestión y desarrollo de los videojuegos educativos del portal TAK-TAK-TAK, así como de todas las cuestiones técnico-tecnológicas de las herramientas lúdico-educativas de Inoma. Cuenta con experiencia en gestión de proyectos, producción de videojuegos, game design, diseño digital y de interfaces. Tiene estudios en Diseño Gráfico por la Universidad del Valle de México, y de Diseño de la Cominicación Visual en entornos digitales en el Posgrado de la Facultad de Artes y Diseño de la UNAM.

Fernanda Ramos
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Coordinadora

Fernanda Ramos es coordinadora del Área de investigación y análisis de datos. Es responsable del reporteo y análisis de la información de los proyectos educativos de la organización. Cuenta con experiencia en la venta y administración de pólizas de seguros y en la docencia en una asociación civil. Tiene estudios en Ingeniería Comercial en la Universidad Tecnológica de México y cursa actualmente la maestría en Dirección de Proyectos en la Universidad Tecnológica de México.

Beatriz Ruiz
Educación
Coordinadora

Beatriz Ruiz es coordinadora del área de Educación. Es encargada de realizar la estrategia educativa y definir los contenidos pedagógicos de los videojuegos así como de asesorar en los contenidos y comunicación con los maestros, padres de familia y niños. Es fundadora de Básica Asesores Educativos y trabaja de la mano con maestros de educación básica en escuelas públicas y privadas. Es Ingeniero Químico egresado de la Universidad Iberoamericana; MS de la Universidad de Carnegie Mellon y tiene también un MA en Educación.

Cathy Austin
Despliegue
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Cathy Austin es coordinadora del área de Despliegue de Inoma. Es responsable de la atracción de nuestros beneficiarios (niños y maestros) con los sistemas públicos de educación y organizaciones afines así como del seguimiento y atención a los mismos. Cuenta con experiencia en temas de tecnología para la educación, formó parte del equipo coordinador del proyecto Enciclomedia, fue consultora de la SEP desde la firma ATKearney y del área de educación de Microsoft. Es consejera de diversas empresas, fundaciones e instituciones educativas y de salud.

Regina Bravo
Desarrollo Institucional
Líder de proyecto

Regina Bravo es líder de proyectos del área de Desarrollo Institucional. Se encarga de proyectos de comunicación interna y externa, así como de la edición de material gráfico y audiovisual para su difusión en redes. Tiene experiencia en producción, post producción y redacción. Es egresada de Comunicación por la Universidad Iberoamericana.

Regina González
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Coordinadora

Regina González es coordinadora del área de Desarrollo Institucional de Inoma. Es responsable de los proyectos de procuración de fondos, de comunicación interna y externa, y de la participación en diversos eventos de la organización. Cuenta con experiencia editorial, de diseño gráfico y de artes visuales. Tiene estudios en Estudios Políticos y Gobierno por la Universidad de Guadalajara.

Karla Salazar
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Líder de proyecto

Karla Salazar es líder de proyecto del área Administrativa y Legal y es la responsable de llevar un óptimo funcionamiento y manejo de los diferentes procesos administrativos de la empresa. Cuenta con experiencia laboral como apoyo administrativo en diferentes organizaciones y es egresada de la Escuela Superior de Comercio y Administración en la carrera Negocios Internacionales

Emiliano Delgado
Administración y legal
Coordinador

Emiliano Delgado es coordinador del área Administrativa y Legal de la organización. Cuenta con experiencia laboral como apoyo administrativo y contable en organizaciones civiles así como analista de operaciones de instrumentos financieros. Tiene estudios en Administración y Finanzas por la Universidad Panamericana.

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Coordinadora

Marisa Juárez es la Coordinadora Operativa de Inoma. Ha colaborado en la Secretaría de Hacienda, en CB Capitales (empresa de capital chileno) y en Banamex. También ha impartido clases de Economía en el ITAM y en el CESSA. Es Economista egresada del ITAM con una maestría en Economía Política Internacional por la Universidad de Warwick, Reino Unido y candidata a doctorado en Gobierno por la Universidad de Georgetown, EUA.

Antonio Purón
Dirección
Presidente Ejecutivo

Antonio Purón es el fundador y Presidente Ejecutivo de Inoma. Es Director Emeritus de McKinsey & Co. donde dirigió diversas prácticas por 27 años en México, Estados Unidos y otros países de Latinoamérica y Europa. Es Consejero del Banco Santander México, Santander Zurich, Progresemos, Nadro, Museo Nacional de Arte, Centro de Colaboración Cívica, Filantrofília y el Instituto Mexicano para la Competitividad. Es Ingeniero Químico egresado del Universidad Iberoamericana y tiene un MBA de la Universidad de Stanford.